编者按：疫情之下，相比其他行业网上办公，教师这份工作缺少“弹性”，他们必须准时准点，无论周围环境如何，身体状况如何，都必须如约守候。也无论他们曾经具备什么样的互联网知识和操作水平，都必须迅速掌握线上授课本领。所以说，疫情之下，教师是转型最快的一批人，他们被裹挟在互联网大潮中，成为数量最大的一个直播群体，只不过这种直播无关“打赏”和“带货”，有的只是奉献与责任。朋友圈里一位教师说：“家里夫妻俩人分别在给学生上网课，他们的孩子在听网课，一人一个房间，每个人都在战斗”，这就是千千万万教师工作生活的写照。读他们的文字，朴实无华却句句透着深情，有方法有感悟，更有执着和坚守，正是这份爱，点燃了云端的智慧花火。
守护熠熤星光 哺育朵朵花开
师范教育分院语文教育教研室 吴宇菲
人间三月天，疫情黯春色。新冠阻挡了学子奔赴校园的脚步，却挡不住杏坛师者的教学热情。线上教学隔离了师生真实的教学空间，却隔不断生生不息的知识之火。
为激发学生线上学习兴趣，变被动为主动，我依据著名学者爱德加·戴尔提出的学习金字塔理论，在2021级小学语文教育班的课堂上，提出“我是现代汉语课堂主播”的口号，改变教师直播一言堂的传统教学方式，鼓励学生做主播，模拟岗位训练使学生提前进入教师角色。
课前：明确任务、考核评价。我利用“钉钉+学习通”、“QQ+电话”、“微信+腾讯会议”等多种方式，指导学生教学设计、课件制作、拟写试卷，指导学生学习直播软件的使用、掌握直播的技巧，做好教学准备。
课中：加大互动、全程伴随。我协助学生在“钉钉平台”进行直播，在“超星学习通”上发布提问、抢答、讨论和测试，帮助学生连麦互动，共同完成教学任务，并及时查缺补漏，强调学习重点，补充讲解难点。
课后：安排任务、明确标准。采用“小先生”制，安排2020级优秀学长做示范，教师时时跟进，鼓励督促。
学生做主播，践行了“明日之师今日做起”，贯彻了“1＋X”课证融合、课岗对接、知行合一、学训结合。《现代汉语》课堂全员参与、全程参与、全方位参与，师生和谐互动、生生有效互动，学生情绪饱满、反响热烈。
我用心守护学生成长，用爱托举学生成才，辛勤的付出，哺育朵朵花开。实现了线上线下教学同质等效的教学效果，促进了小学语文教育专业学生职业素养和专业技能的提升。
我的课堂 我来守护
护理分院 杨杰
冰雪渐融、春风拂面的三月，本应是我和我的学生在校园内重逢的日子，但由于全国疫情的多处散发，我们迫不得已选择线上相聚。
线上开学在即，为保证学生能按时开课，刚刚手术后出院的我未做休整就投入到教学准备工作中。建设课程资源、管理教学平台、收集教学素材、搭建空中课堂、提前联系学生……这些繁杂的工作让我像个陀螺一样不停地旋转，未曾停歇，更让我忘记自己是刚刚出院的病人。
子曰：“工欲善其事，必先利其器。”原有的办公设备已陈旧老化，不能正常运行。为保证线上教学的顺畅，于是我就新买了一台笔记本电脑，通过改善线上教学的设备，让空中课堂更稳固，努力提高线上教学的效率。
“叮铃铃……”，当上课的铃声在空中课堂响起时，我和我的学生们开启了学习之旅。课上，我借助课件展示学习内容，通过视频和图片让学习内容更形象而具体，利用“学习通”发起签到、选人、抢答、讨论等教学活动，借助直播平台的对话框和语音连麦与学生进行文字或语言的交流，时时关注他们的学习状态。
我默默地守护着我的课堂，唯愿在疫情下，我风华正茂的学生们能学会适应新的学习模式，能在空中课堂勤奋进取、努力成才。
遥望千里 朝夕不倦
砥砺深耕 芳华待灼
计算机与艺术传媒分院 刘天舒
网络课堂是疫情期间保证教学不被中断的重要途径。然而，面对情况各异的学生，我们该怎样进行管理和教学呢？本学期我承担现代农业装备应用技术专业的大二在校生、大三顶岗实习生、百万扩招专项生的教学任务。每位学生都处于人生的关键时期，虽不能身处同一间教室，但想通过诲人不倦的决心、教学创新的信心、帮助学生的爱心，来弥补无法“面对面”的遗憾和不足。
一、以学生为主体，用好“两平三端”提升教学效果
我专业大二同学动手实践能力强，但理论知识不够全面，常有畏难情绪，需要老师密切监督和引导。针对这种特点，课堂里我充分运用“学习通”和“钉钉会议”两个平台，积极组织自测、讨论答题、展示评价等活动。面对农机结构和原理的难点，利用“学银在线”网站的自建课程资源、“智慧职教”网站的数字化农机博览园、“北大荒集团”官网的农机生资板块这三个网站端来实现融媒体式情景体验教学，学生化被动为主动，课堂互动积极，答题正确率提升。
二、及时捕捉实习动态，以专业辅导强化岗位能力
本学期初大三同学进入顶岗实习阶段，每天在“工学云”APP查阅他们的工作汇报时，我时常发现部分同学对农机故障现象、维修方法描述详细，但不汇报故障原因。这暴露出他们工作思考不充分、不细致。针对类似问题，除了在微信群里组织班会，让大家分享工作心得，我还假借请教的名义给学生打电话，让他们给我讲讲课，聪明的学生很快心领神会，不再懈怠，岗位能力逐渐成熟。
三、用手机APP同步课堂，辅导专项生灵活学习
百万扩招专项生全部来源于基层，在给108名学员视频上课中，我发现他们有的正在哨卡执勤，有的正在温室大棚里种菜苗，还有的组织社区居民检测核酸。面对这群可爱、可敬的大朋友，我将课堂和学习资源搬到了手机学习通APP上，一来便于他们唾手可得进入课堂，也能通过直播回放弥补工作时落下的课程。班级作业及测验完成率都达到90%以上，课后讨论发帖数超百条。
在线教学虽然是非常时期的特殊之举，但也是一次教学升级的机遇，对于学校、教师、学生来说，都是一次全新的体验。网络授课，改变的不止是授课方式，更是课程内容、传授方式、教育理念的解放。期望通过学校和全体师生的砥砺深耕，能让同学们迎来最美的芳华。
推动文化传承
打造“云端”教学温馨课堂
制药工程分院 孟璐
“云端”相聚对我和学生来说都不陌生，基于此前两年中的一些线上课堂体验，本学期开学前我就综合考虑学生学习需求、教学环境等因素，通过深入研究课程内容、挖掘课程思政元素、精心设计教学环节，力求打造有趣、有内容、有温度的《中药药膳制作与经营》线上课堂。
新学期伊始，我建立了课程微信群，与学生进行有效沟通，关心他们的生活和饮食情况，从专业角度给学生饮食提出建议，不仅拉近了与学生的距离，也为本学期的课程进行提前预热。在教学过程中，我通过主题讨论、案例分析、夯实基础、快问快答等方式，增强课程的趣味性，让知识点更容易被学生理解和掌握。通过作业设计典型药膳，了解学生对主要内容的掌握情况，引导学生拓展思维制作药膳。例如，请同学们结合节气、地域和自身体质，制作抵抗新冠肺炎与增强抵抗力类的药膳。课后通过分享典型药膳的制作过程，进一步激发学生创新意识，培养创新思维。同时，结合“互联网+大学生创新创业大赛”，组建参赛团队，推进具有药膳文化特色项目的孵化。
没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会到来。我将继续探索线上教学新模式，在传授知识的同时，开拓教学新思路，提升授课水平，真正打造出有趣味、有内容的“云端”教学温馨课堂。
用心教学 用爱守护
食品工程分院 姚微
“如何有序推进线上教学，有效保证教学质量”，这是摆在后疫情时代的每一名教育工作者面前最现实的问题。
为高质量开展居家线上的教与学，我努力做到停课不停研、停课不停教、停课不停学，即对学生进行专业知识的讲授，又对学生进行综合素质和能力的培养。选用了“超星学习通”网络教学平台和“腾讯会议”开展线上教学活动，通过线上研课，精准助学，探索居家学习背景下的线上教学分层管理的教学策略与方法。开课前组建线上班级微信群，方便学生及时获取学习通知和课后的答疑。
线上教学过程中，我用心听取每个学生回答时的声音，从而推测学生此时的状态。声音洪亮，说明精气神足、信心满满，每当听到同学们自信的回答，我都感到无比欣慰。声音萎靡，说明还未起床或者未能全身心投入学习，遇到这样的情况，我都会从关怀的角度询问原因并帮助解决，即维护了学生的自尊心，又拉近了师生的距离。由于网络教学的局限性，个别同学不能按时到课，学习动力不足，我便及时与辅导员和家长沟通，了解学生的学习环境和学习状态，并做到课前联系，课中互动，课后督促。
通过师生的共同努力，同学们都能以饱满的精神状态进行课堂学习，师生之间的感情也在逐步增温，我更成为了她们“学业+成长”的双料导师。虽然与同学们没能在校园里相见，但每一次互动都是一名普通教师对学生最真挚的关怀和守护。
待疫散之日 重逢校园
经济管理分院 程亚玲
刚刚度过了两个多月的寒假，师生都对新学期满怀期待，不成想却被突如其来的疫情打乱。疫情为令速防控，学校师生“一盘棋”。面对开学即线上的状况，教师和可爱的学生们迅速投入到新学期的线上学习中，历经了几个学期的磨合，师生已经可以在线上和线下教与学中游刃有余。
一天的教学，从送给学生的一句问候和美妙的音乐开始，以缓解学生在线学习的情绪和压力。通过教学平台的活动，引导学生回顾已学知识点，温故知新；课上学习过程中，通过抢答、提问等互动方式，激发学生的积极性，督促学生紧跟学习进度，及时给与鼓励和加分奖励，活跃课堂气氛；在学习的同时，不忘嘱咐学生做好疫情防护，多加锻炼，不造谣、不传谣、不信谣，做好疫情排查、核酸检测等防疫工作，充分凸显当代大学生敢于担当的精神风貌。
特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，也是一个契机。在这段时间内，不仅可以提高教师的线上教学技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。
